Título:

Tendencias contemporáneas en la enseñanza del inglés en la educación superior: Enfoques innovadores y analítica educativa

ISBN:

978-9942-567-18-5

Cant. Páginas:

117

Resumen:

El libro Tendencias contemporáneas en la enseñanza del inglés en la educación superior: Enfoques innovadores y analítica educativa constituye un aporte sustantivo al campo de la didáctica de lenguas extranjeras, en particular al inglés en el ámbito universitario. La obra se organiza en cuatro capítulos que abordan de manera articulada los principales retos y oportunidades en este campo. El primer capítulo examina las tendencias globales en la enseñanza del inglés, incorporando enfoques pedagógicos innovadores, la integración de tecnologías digitales, la gamificación y el empleo de metodologías activas. El segundo capítulo se centra en la aplicación de la analítica de datos en la educación superior, explorando herramientas como dashboards, analítica predictiva y prescriptiva, y su incidencia en los procesos de evaluación y retroalimentación.

El tercer capítulo ofrece una aproximación contextualizada a América Latina y, particularmente, al caso ecuatoriano, identificando buenas prácticas, brechas estructurales, limitaciones docentes y posibles vías de mejora. El cuarto capítulo, de carácter prospectivo, analiza los desafíos éticos, políticos y pedagógicos que emergen de la interrelación entre la enseñanza del inglés y la analítica educativa, destacando temas como la gobernanza, la inteligencia artificial, la equidad y la sostenibilidad en el aprendizaje de lenguas.

La obra adquiere relevancia en el contexto de la educación superior al situar la enseñanza del inglés dentro de un marco de transformación educativa impulsado por la innovación tecnológica y la analítica de datos. Su aporte no se limita a la descripción de tendencias, sino que propone una reflexión crítica sobre cómo estas prácticas inciden en la equidad, la calidad y la sostenibilidad de la formación universitaria. Asimismo, el énfasis en América Latina y Ecuador amplía la pertinencia del texto para contextos donde la enseñanza del inglés enfrenta retos estructurales y sociales significativos. En este sentido, el libro se convierte en un referente académico y profesional para investigadores, docentes y gestores universitarios interesados en comprender y proyectar la enseñanza del inglés como un componente estratégico en la formación de competencias globales.